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국내최초의
색채예술학교 Han’s는 논리,창의,감성 3가지 영역의 발달을 도모하며
이 3가지 발달은 색채자극인 visual &
color stimulation에 의해 커져 갑니다.
색채자극의 수준은 지성의 정도에 따라 더욱
높아지며, 색채자극을 어느 정도 수준까지 계속
아동에게 주다 보면 감성영역이 수직 발달하고
창의적 사고력의 폭이 넓어지게 됩니다. |
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Han’s의
지성발달은 Bloom의 '인지적 교육목표 분류학' 이론에 기초합니다.
아동의 인지발달이 진행될수록 지적 사고력이 생기게 되며, 이에 따라
색채를 아동 스스로 이해/분서/적용/추리/종합할 수 있게 되어
더욱 수준 높은 색채자극을 수용할 수 있게 됩니다.
역으로 말하면 더욱 수준 높은 색채자극을 받을수록 지적인 사고력이
발달된다고 할 수 있습니다.
따라서 Han’s는 아동의 연령과 발달상태에 맞는 색채자극을 줌으로써
지적인 사고력을 개발하도록 합니다. |
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독일
자유 발도로프 교육의 창시자 슈타이너는 색채를 통한 교육을 강조했습니다.
색채는 아동의 무의식의 표현이며 심리적인 각성효과효과가 있기 때문에,
색자극을 꾸준히 주다보면 아동이 자신의 마음을
돌아볼 수 있게 되고 정서가 안정되기 때문입니다.
그 색을 감성적으로 꾸준히 체험하면 어느 시점에서(Visual &
color post) 나에 대해 다시 생각하게 되어 성숙한 인간으로
한 단계 레벨업되는 효과가 생깁니다.
그리하여 정서와 감성 또한 이전과는 비교할 수 없을 정도로 깊이가
있어지고 정교해 집니다.
색채를 통한 아동 자신의 자각과 변화는 우리 교육의 큰 교육철학이기도
합니다. |
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창의성
발달은 기존의 지식이나 경험을 점점 넓게 확산시켜 새로운 아이디어를
만들어 내는 과정을 말합니다.
생각의 폭을 넓혀야 하기 때문에 경험의 양과 질이 풍부하고 수준
있어야 하며 상상력을 자극할 수 있는 매체와 교육행위가
필요합니다.
이 과정에서 시각자극은 매우 중요한 역할을 담당합니다.
사물의 정보를 받아들이고 분석하는 역할을 인간의 시각이 70%이상
담당하며, 그 사물의 색채는 사물을 인지하는 데
60%이상 역할을 하기 때문입니다.
즉 시각이 없으면 창의적인 사고를 하는 데 필요한 경험을 하는 데
큰 제약이 따른 다는 것입니다.
Han’s는 Torrance의 '창의성 이론'에 바탕을 두고 색채자극을
통한 단계별 창의적 사고확장을 합니다.
이를 통해 궁극적으로 독창적 아이디어를 만들어 내는 능력을 지니도록
합니다. |
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